Category: дети

Курбатов РИ

ДЕМОКРАТИЯ И КУСОК МЫЛА

Что делать с теми, кто не слушается? Не слушает, что говорят ему взрослые: на уроке и, тем более, на перемене? Дерётся, отнимает чужие вещи, дразнится — сейчас говорю о начальной школе.

Есть два педагогических способа воздействия: наказать и приласкать; оба хороши; приласкать — в смысле: обнять, погладить по головке, спокойно объяснить, что так делать не надо, потому что такие дети, как правило, нуждаются в понимании и любви.

Иногда помогает, но проблема в том, что агрессия — это инстинкт, её корни — в бессознательном, ребёнок хочет хорошо вести себя, но не может. Соблюдать правила — такое же знание и умение, как знание таблицы умножения или умение писать ровные буквы в тетради — и этому тоже нужно учить.


Collapse )

Курбатов РИ

АФФЕКТИВНОЕ ВОСПИТАНИЕ

С пятым классом смотрели «Колыбельные народов мира». На первой хохотали, вторую смотрели молча, на седьмой заснули, как полагается.



Три ремарки: об аффектах, домашнем задании и хороших вопросах.

Аффекты. Они хохотали, где стоило бы, если не плакать, то хотя бы смотреть спокойно. Казалось бы, как просто: смеяться - когда смешно, плакать - когда грустно. Эх, и этому школа должна учить: отличать смешное от грустного.

Но отчего все-таки этот гогот без причины? Не психолог, могу только предположить: от подавленных на уроке эмоций. Не ясно, можно ли их выражать, а если можно – то как это?

Вроде перед нами воспитанный мальчик или девочка, а что внутри – какое дело? Поэтому одна из педагогических моих задач – научить культурно выражать чувства.

Аффективное воспитание.

Для этого надо смеяться, грустить, переживать, играть и дурачиться даже – вместе с ними, на уроке.

Collapse )
Курбатов РИ

УРАВНЕНИЕ БЕЗ КОРНЕЙ

AA0X0155
В школе все мы решали уравнения. Это были специально составленные уравнения, и всегда можно было найти решение. Но в жизни бывают уравнения без решений — без корней.
Мне всё больше кажется, что сама Школа — это уравнение без корней.
Левая половина не равна правой ни при каких значениях. С одной стороны, выполнение государственной программы, всех этих ЕГЭ и ГИА — того, что Оно, государство ждёт от нас. С другой — понимание, что такое настоящее образование, здравый смысл; любовь к детям — в конце концов.
В чём смысл этого самого образования с обычной, не министерской точки зрения? Желание видеть ребёнка здоровым, умным, добрым.
Счастливым человеком.
Проектный метод, новые учебники, интерактивные доски, уроки-погружения — ни при каких значениях этих переменных уравнение не сходится. Нет корней.
Выполнять государственную программу — не профессионально.
Всё равно, что лечить таблетками строго по инструкции, зная, что применение препарата вызовет лет через десять тремор и склероз сосудов.
Одно из двух: или любить ребёнка — или выполнять государственную программу.


Collapse )
Курбатов РИ

Селестен Френе Педагогические постоянные

Перевел с французского.
Этот текст - педагогический манифест, почти декларация прав и свобод (обратите особое внимание на первый пункт). Такой вот революционный привет от Селестена Френе. Всё (смотри п.20).


1. Ребенок - такой же человек, как и взрослый.

2. Большой рост - не основание для того, чтобы смотреть на других свысока.

3. Поведение ребенка в школе - это производная от его психологического и физиологического состояния.

4. Никто - ни взрослый, ни ребенок - не любит подчиняться силе.

5. Никто не любит ходить строем, потому что «строй» - это всегда подчинение внешней силе.

Collapse )

Курбатов РИ

СЕМЬДЕСЯТ ОДНА ЗАГАДКА про РУССКОГО КРЕСТЬЯНИНА

DSC_0293

Это вовсе не загадки про одежки и застежки - а программа курса Культурная Антропология! Раздел - «Повседневная жизнь русского крестьянина». Она написана для детей и подростков - отсюда загадочкая форма. Некоторые вопросы образованному человеку покажутся глупыми: «Каждый ребенок знает ответ!» Но смысл этих загадок в том, что ответ еще не является ответом, главное - что говорится и обсуждается до и после.

Загадки возникли после прочтения книги Марины Громыко «Мир русской деревни» и книг Альберта Байбурина о ритуале и жилище восточных славян. Спасибо вам от меня и особенно от учеников! Я подобрал фрагменты из этих книг, доступные для детей – получила Книга для чтения по этой теме. Историки и антропологи! Я надеюсь на ваши критические замечания, разные идеи и ссылки на книги и фильмы по теме.


Collapse )
Курбатов РИ

ПЯТЬДЕСЯТ ПЯТЬ КИТАЙСКИХ ЗАГАДОК

DSC_0017 (2)

Собираюсь написать программу курса «для шестилетнего ребенка». Пока получилось для шестнадцати-летнего. Это список всяких хитрых вопросов и загадок по Древнему Китаю. Список прошел апробацию. Испытано на любимых учениках! Загадка – единственное, что пробуждает ученика от спячки: минут на десять, но за эти десять минут можно много что сказать. Загадки разделены для методической важности на десять тем. Отгадки есть в сборнике подобранных текстов.

Collapse )

Курбатов РИ

Вместо тематического планирования


В нашей школе мы не пишем ни тематического планирования, ни прочих программ. а вместо всех бумаг просто 10 строк на каждую тему. Чтобы у ребенка глаза загорелись и директор понял. Вот четыре десятистрочия по моему курсу "Антропология".

Collapse )
Курбатов РИ

СЕЛЕСТЕН ФРЕНЕ. Улица входит в класс.


Однажды некий ребенок принес в класс в кармане – наряду с крышечками-стекляшечками-камушками – череп дохлой крысы (это было сто лет назад, и никто уже не может точно установить родовую принадлежность грызуна). И вот посреди урока он вытащил его из кармана. Представляю наших великих учителей, окажись они в такой ситуации. Кто как отреагировал бы? Говорят, Френе был жутко рад – всем показал этот череп и посвятил ему весь урок: разбирал, какое это животное, какие у него зубы, чем оно питается, где живет, опасно ли для человека… Куча проектов появилась на основе этого черепа – по естествознанию, математике и письму.

Вот отношение Селестена Френе к школьной программе и к тому, что мы делаем на уроке.

Collapse )

Уроки Свободного текста

Здравствуйте, дети! Урок русского языка. Вы можете писать – всё, что вы хотите…

Можете написать письмо: однокласснику, ученикам другого класса, другой школы, своим друзьям, - письмо будет вложено в конверт и отправлено.

Collapse )

Писать!

Ищем учителя русского языка. Контрольный вопрос на собеседовании: «Как вы думаете, почему многим детям тяжело дается русский язык, и как можно решить эту проблему?»Ответы в этом году: «В компьютер много играют, американцы засорили наш язык своими словами, русский народ утратил свою идентичность…»

Collapse )