October 8th, 2015

Курбатов РИ

СКОЛЬКО СТОИТ ЧАСТНАЯ ШКОЛА?

Как директор частной школы, могу сказать уверенно,Что образование должно быть бесплатным или почти бесплатным
И, если вдруг в стране дела бы пошли хорошо,
То частные школы все бы закрылись – как в Финляндии.
Пятьдесят тысяч в месяц стоит учеба у нас – и я понимаю, что это дорого;
У соседей дороже – это не очень аргумент;
Вычитаем из этой суммы стоимость трехразового питания,
Экскурсий, учебников, даже билетов в театр,
Учитываем, что это целых сорок часов в неделю работы с ребенком:
И уроки, и после, и студии, и всякие дополнительные курсы –
И все равно, дорого; неподъемно для многих хороших людей.
Друзья-либералы успокаивают: что, дескать, рынок: цена есть цена;
Но все-таки школа и дети.
Почему так дорого?
Шестьдесят процентов оборота – это заработная плата,
Больше, конечно. Чем в государственных школах, но не в разы.
Это ощущаешь, когда ищешь новых учителей.
Классы маленькие, и с учеником работает много людей:
На триста детей у нас – девяносто взрослых.
Одно могу сказать: что это совсем другие, не школьные люди.
Кстати, в очень дорогих частных школах зарплаты едва не меньше.

А далее: аренда, коммуналка по навязанным тарифам,
Ежегодный ремонт, счет за химикаты на сто двадцать тысяч,
Который перед праздниками учитель химии
Молча положил на стол главного бухгалтера,
Кстати, по совпадению, в те же сто двадцать тысяч
Оценил свои услуги юрист за перерегистрацию Устава в связи
С принятием нового закона об образовании, а иначе, понимаю хорошо,
А до того мы уже полтора года пытались сами пройти Минюст…

Частные школы получились дорогими и одно оправдание для них –
Они должны были бы быть местом, где пробуется новое содержание и
Новые методы работы – такой вот экспериментальной,
В хорошем смысле слова, площадкой для нашего Российского образования.
Этого не получилось – большинство частных школ
Стали исключительно коммерческими: конный выезд и
Чего изволите еще? - С такими школами у меня нет ничего общего.
***
Или наша школа будет жить долго и процветать,
Или в нашей стране вдруг что-то случится
И бесплатные школы станут хорошими -
Почти по Жванецкому получается.

Курбатов РИ

ОСОБЫЕ ДЕТИ

Родители приводят будущих первоклассников и
С тревогой спрашивают: А берете ли? Берете ли детей
С задержкой развития,
Синдромом дефицита внимания,
Детским церебральным параличом,
Аутистов?

Отвечали так: берем, но не больше, чем одного-двух на класс,
И если учитель считает, что он сможет и справится.
Как правило, могли и справлялись.

Но детей, нуждающихся в особых условиях
Обучения и развития, становится все больше –
Надо что-то делать.

Замечательный человек и классный специалист,
Ольга Лисютенко,
Психолог, работающий много лет с особыми детьми,
Согласилась с сентября работать в нашей школе.

Это будет происходить так:
Дети, которые нуждаются в особом подходе и любви,
Пару часов в неделю, вместо уроков,
Будут работать с нашим психологом.

Теперь можно смело говорить:
Мы взяли на работу замечательного специалиста и
Можем брать на учебу замечательных особых детей.

Курбатов РИ

СТУДЕНТЫ

До восьмого класса включительно, так договорились,
Они - еще дети, и мы их любим,
А после восьмого - уже студенты; мы, конечно, их тоже любим,
Но уже по-другому.

Трудно учить, когда на очень близком расстоянии,
Особенно трудно оценивать.

Народу в классе не много, обстановка вполне домашняя,
Некоторые на митинги вместе с учителями ходят,
А тут: троечка тебе…

Решили: главная оценка будет не за уроки – за итоговые работы,
Вроде как за контрольные, с небольшой разницей:

Если работа проходит в устной форме – зачет с билетами –
То принимает другой учитель,
Строго оценивать чужих – это наши учителя всегда готовы.

А если в письменной форме – что еще лучше –
Она сдается неподписанной и даже напечатанной,
Чтобы вначале поставили оценку, а потом поняли, кто написал.

И теперь я, учитель, на одной стороне баррикады с ними:
- Завтра зачет, вы уж меня не подведите…

Курбатов РИ

НУ А ВОЛКУ КОЖУРА

Вот двадцать лет уже руковожу Лицеем,
Достиг чего-то, и детей набрали три сотни, несмотря на кризис
И происки соседних конкурентов…
Теперь серьезно: за двадцать лет не получилось
Найти заместителя директора по учебной работе в средней школе.
Отчасти это объяснимо личными моими трудностями.
От другой – уж очень широкий спектр работы получается.
А проблема-то самая серьезная,
И причина всех неудач, если подумать – в неправильной,
Как говорят специалисты, оргструктуре.
Отчаявшись, подумал я, что не надо искать одного сверх-завуча,
А научиться использовать сильные стороны каждого человека,
Работающего в нашей школе.
Далее можно было б писать без конца, какие люди работают
В лицее КОВЧЕГ – но, если одной строчкой:
Таких учителей и кураторов, наверное, нигде больше нет.
Так вот, договорились мы на последней встрече неделю назад:
Что у каждого будет своя четкая «сфера ответственности».
Каждый будет Респонсабл за какое-то определенное дело –
То есть Сам-себе-завуч.
Вот список «ответственностей», без персональных данных:
Составление расписания,
Ведение документации,
Представление интересов нашей школы в Департаменте,
Организация контрольных работ по: математике, русскому, гуманитарным и естественным наукам,
Иностранным языкам – пять человек;
Защиты проектов по этим пяти направлениям – еще пять человек;
Исследовательская работа в старших классах;
Проект «Волонтеры», когда старшие учат младших,
Ведение Лицейской страничке на ФБ.
Прием новых детей,
Редактирование Журнала «Сады Лицея»,
Организация массовых шоу и всяких праздников,
Поездки в другие города и экскурсии.
Вот, почти всем хватило.
Себе оставил только хождение по урокам –
Ну а волку кожура…