May 31st, 2014

Курбатов РИ

Математика для Тома Сойера и Пеппи Длинныйчулок

Возможна ли математика с опорой на жизненный опыт ребенка? Могут ли ученики самостоятельно формулировать математические понятия? С чего можно начинать изучение этой науки в школе? Для читателей блога про Тома Сойера мы вместе с нашим  учителем французского Татьяной Шульгой перевели фрагмент статьи о преподавании математики в классах, работающих по системе Селестена Френе. Будет интересно мнение порфессионалов.Особенно интересна была бы полемика с представителями системы Эьконини- Давыдова.
***


Надо признаться, преподавание математики с трудом вписывается в парадигиу гуманистического образования, центрированного на ребенке. Почему? Это связано с самим предметом, считающимся сложным и обязательным? С отношением  учителей, недостаточно  подготовленных?  С материальными условиями, социальным давлением?

Почему ребенок, который имеет возможность в наших классах  выразить себя, общаться, исследовать местность, работать в команде, кажется таким отрешенным от процесса обучения, как только дело касается математики? Или возможность творческого мышления в математике – это утопия?

Что мы понимаем под Естестувенным методом в преподавании математики и Математическим исследованием? Ребенок формулирует понятия на основе личного опыта, опираясь на  эмоционально окрашенные события; исследование состоит в возможности вывести математические понятия и навыки из жизненных ситуаций.

Collapse )