April 7th, 2014

Курбатов РИ

СЕЛЕСТЕН ФРЕНЕ. Это будет другая школа.

Ridinrun-5

Итак, Френе возвращается в родную школу на юге Франции. Департамент Высокие Альпы, горный массив у моря, в нашем понимании – глухая провинция, далеко от столицы, которая живет своей жизнью. Френе, Монтессори, Штайнер и прочие – люди одной команды, у них одна Библия. Они верят, что ребенок по своей природе любознателен. Надо поместить его в хорошую среду, и он будет обучаться, развиваться и процветать. Принуждение – минимально. Но Френе от этого течения немного отходит. Во-первых, не будем скрывать: сказались личные амбиции – французы все амбициозны. Во-вторых, Френе не был высоколобым интеллектуалом. Он был практичным крестьянином и думал очень конкретно. Когда другие говорили и много писали о доброй природе ребенка, Френе от этого был далек. Он понимал, что надо работать. Что нужны не просто философские разговоры, а техники и методики. На мой взгляд, в этом его сила. В соединении общих, философских идей с конкретными педагогическими приемами.

Видимо, дело не в том, решает Френе, чтобы просто изменить содержание программ, не в том, чтобы учить детей другому (хотя и это, конечно, тоже важно), – надо менять весь уклад, всю систему. Отсюда вырастает его новое понимание школы.

Collapse )