Продолжаю работу по составлению своего Хазарского словаря. Собираю программу курса по кирпичикам, по вопросам - с каждого десятиклассника по несколько вопросов, что его интересует в жизни... Вопросы собирали Катя, Милена и Паша.

Мир движется вперед – появляется новая техника, люди изобретают что-то новое, а школа стоит на месте, мы изучаем то, что было в прошлом, школа не учит нас повседневной жизни. Почему нельзя изучать в школе то, что тебе реально пригодится?

Конец мая. Встретился с друзьями из, пожалуй, самой лучшей московской школы. Милые женщины, вчера простившиеся с любимыми учениками, на грани сил, вместо того, чтобы вдыхать запах скошенных одуванчиков и слушать трели соловьев, решают любимые задачи методологов: в какой форме провести акт саморефлексии, как сформулировать метакомпетенции, выводящие нас на новые ценностные пласты, как определить задачи личностного роста педагога в условиях смены парадигмы. Усталые, усталые глаза.

Если я это я, меня не укусит собака моя. Я совершил акт саморефлексии.

Продолжаю составлять программу по своему курсу. "Что вас в жизни интересует?" - спросил сегодня девятиклассников на последнем уроке. Написали. Теперь буду думать, что делать с этими вопросами.

Это Чудо произошло два года назад, а вторая серия его намечена на 28 мая, приходите...
Все знают, что такое школьный педсовет…

Учитель литературы нашей школы, человек серьезный и степенный,  через два часа, как правило, покидает аудиторию, извиняясь: «Простите, я больше не могу. Я угорел…»

Я –  директор школы -  обычно возвращаюсь после педсовета домой с давлением 180 на 140,  на грани гипертонического криза.

ЕГЭ показал абсурдность того, что мы делаем в школе.  Десять лет назад большинство родителей принимало за чистую монету все требования Школы: морфологический разбор, процесс перегонки нефти, координаты мыса Доброй Надежды.  Всё это пригодится в жизни, без этого нельзя стать образованным человеком…  Сейчас достаточно беглого знакомства с тестами Единого экзамена по любому предмету, чтобы понять, что это «не пригодится».

Сходство с  «Кто хочет стать миллионером»  поразительно: выбрать правильный из четырех ответов. Теперь каждому ясно, что и тесты, и одиннадцатилетняя подготовка к ним – это не Образование. Это условность, формальность, и к этому надо относиться условно и формально…

ЕГЭ нанес серьезный удар по Мифу о Советской Школе.  И в этом его положительный смысл.

Сегодня уже нельзя сказать ребенку: старайся, работай, учись – это пригодится.   Раньше было проще. Слезы, домашнее задание по ночам, переписывание тетрадок. Ну, не высыпается ребенок… Ну, искривление позвоночника, прогрессирующая близорукость - а  как иначе? A la guerre comme a la guerre… Всё для Школы! Всё для образования! 

Сейчас ясно:  то, что Школа требует, – это не образование. Так зачем эти  страдания и жертвы? 

* * *

Единый экзамен – совсем не страшная штука! Вот что надо сделать: оцепить, окружить, затянуть колючей проволокой, поставить караул, повесить желтый треугольник «Осторожно! Радиация!» И в этой зоне строгого режима готовиться, готовиться, готовиться, ходить кругами, повторять, стучать пальцами по барабану или по клавишам компьютера, набивая руку…! Но это треть времени, а оставшиеся две трети по физике, математике, русскому, литературе, по любому предмету делать все, что хочется и жить нормальной жизнью! Это единственный способ для подростка пережить эту «страшную пору».

Что такое война для современного подростка? 
Волнует ли эта тема тинейджеров первого десятилетия XXI века?
Или рассказ о Великой Отечественной войне на уроках истории вписывается в ряд прочих «великих битв»: битва при Калке, битва на Куликовом поле, взятие Шипки?

Слова о любви к родителям – «чти отца своего» - Моисей выбил в камне. А о том, что надо любить детей своих ничего не сказал.

Почему?

Ставлю оценки по стобалльной системе.

Сто баллов – это сто процентов  работы.

- Кто сколько набрал баллов за тему?

- 65… 80… 92.

Паша:

-У меня 124 балла получилось.

Юра:

- Ты , Пашка, как Единая Россия.

Один знакомый архитектор говорил :

- Дом построить трудно, а хороший дом – чуть-чуть труднее.

Хорошая школа – дело такое простое и легкое…

Свобода для учителя - в возможности говорить, что думаешь и учить детей, как считаешь нужным.  Что на правовом уровне закрепляется в понятии «программа курса».  Итак, насколько свободен учитель в составлении этой самой программы?

Есть учителя, которые очень хотят работать по-другому, но не умеют. Их можно научить.

Есть, которые не умеют и не хотят, упорствуя в грехе – трудно,  но с ними можно работать.

А есть те, которые  со всем соглашаются , на словах. 

Перемена.  Бодрым шагом, чуть насвистывая, подходит к расписанию  Петя, 9 класс.

- Так, что у нас…?  Химия?.. Ну, химия - так химия…

Смиренно сказал так, спокойно и пошел…